Histórias que encantam

Crianças de escola municipal da Zona Norte aprendem a gostar de ler em iniciativa que se estende à comunidade
Francisco Francerle //franciscofrancerle.rn@dabr.com.br



Ler é simples assim, não tem idade, basta a criança ter a liberdade para folhear, ouvir e interpretar textos e poesias, mesmo sem ter que fazer pesquisas ou estudar gêneros literários, até porque elas agora é que estão começando a vida escolar e ainda não sabem ler. O ensinamento é da professora Daniele Queiroz Cunha, diretora do Centro Municipal de Educação Infantil (Cmei) Francisca Célia Martins, no Parque dos Coqueiros, Zona Norte de Natal, onde está funcionando com sucesso um programa de literatura infantil para crianças até 5 anos de idade. O programa está mexendo com toda escola: professores, alunos, pais e até a comunidade querem participar tanto das atividades de leitura e contação de histórias, quanto da confecção dos cenários, exposição de trabalhos e dramatização das histórias. O projeto tem repercutido até em atividades de proteção ao meio ambiente.

Turma do Cmei assiste a contação protagonizada por professoras, em uma das atividades do projeto Foto: Fábio Cortez/DN/D.A Press
Criado no Dia do Livro do ano passado, o programa tinha apenas a intenção de cumprir uma atividade de época. Mas quando os alunos viram os colegas e professores fantasiados de personagens, o sucesso foi tão grande e a repercussão no ambiente familiar tão significativa que e a escola resolveu adotá-lo na rotina. O primeiro passo foi lhe dar um nome: "Era uma vez, duas, três, lendo me encanto, encantado me encontro". Depois, a escola conseguiu um carrinho de supermercado que diariamente passa em cada sala de aula, distribuindo aos alunos livros e obras de escritores infantis. "O momento de chegada do carrinho é interessante, todos querem ver um livro para folheá-lo e identificar a história que sabe, saber ler é apenas um detalhe", conta a diretora.

A contação de histórias que começa em sala de aula com a leitura de um livro e prossegue com a dramatização feita por três personagens que foram criadas para todas as histórias. Elas são as professoras Ednar Secundo, Fátima Rocha e Tânia Bico, que se transformam em Lili, Fafá e Fifi e, com muita habilidade e vestidas de acordo com os personagens, conseguem prender totalmente a atenção de todas as crianças que interagem durante toda a apresentação. O projeto tem o ponto alto na Semana Literária, realizada na última semana de cada mês. Nessa ocasião, todas as turmas se preparam para confeccionar trabalhos e cenários para serem apresentados no evento, que é considerado um momento muito especial, pois conta com a presença das famílias dos alunos. Cada turma expõe trabalhos de acordo com a história que leu na degustação literária trabalhada em sala de aula.

Rotina intensa

Dias antes da realização da Semana Literária, a escola começa os preparativos. "Alunos e pais são estimulados a construir o cenário e as atrações da exposição. Os próprios alunos constroem seus personagens. Eles recortam, colam, pintam, desenham e fazem cartazes com a releitura que fizeram de cada livro", conta a professora, explicando que para isso também se utilizam garrafa pet, papel, papelão e outros materiais de sucata que podem ser recicláveis. Uma simples garrafa transforma-se numa enorme aranha, um monte de papelão dá lugar a uma casa e alguns pedaços de madeira, juntando papel e muita criatividade viram um livro mágico gigante que encanta os pequeninos que além de folheá-lo querem entrar nas histórias como se fossem personagens.

Reescrevendo uma história

Há muito já pensava numa forma de me comunicar com o mundo.E não pensei em um mundo tão imenso, mas em um mundo que eu pudesse levar uma mensagem poética, verdadeira e autêntica.Foi assim que pensei em criar um cantinho na net para expor meu pensamento diariamente.O “Diários poéticos” é um ponto de partida para que alguns sonhos possam se libertarem...Aos amigos ,futuros amigos e simples curiosos, uma boa leitura.Vamos juntos reescrever uma história diária de expressiva poesia do cotidiano.

Falso desejo

Você toca meu mundo...
E depois vira tudo do avesso
Ora me ama, ora me odeia...
Não sabe se me quer,
mas também me deseja.
Não me vê chorar,
mas adora me vê assim,
tão sensível, tão sua...
Às vezes, me põe em seus sonhos,
mas não lamenta me perder...
Não sabe o que é amor,
mas reclama uma paixão...
Jamais enxuga minhas lágrimas,
mas sempre me promete voltar...
Em noites frias, não me aquece
e jamais me devolverá os anos idos...
A juventude já se foi, e quantas ilusões também...
A paixão tão falsa, tanto quanto os teus beijos...
E eu, tentando te querer...
E tu, nem entendes que eu existo...

Nos meus sonhos

Passeio por entre as diversas lembranças
e sigo por caminhos sinuosos
vou de encontro a uma saudade remota
penso que tudo e real
vejo minha vida antiga acontecer diante de mim
mas tudo não passa de devaneios
ilusões perdidas e um novo destino a cumprir
saio desses sonhos e me deparo com a realidade
tenho que amar o hoje
preciso apreciar o momento
desejo amar cada segundo da vida
nos meus sonhos tenho que lembrar de viver

Oficina:POESIA EM SALA DE AULA

Objetivo geral: Incentivar o gosto e a criatividade na leitura poética no ambiente de sala de aula.
Objetivos; Despertar o interesse pela literatura infantil e conhecer diversos autores e obras; Diferenciar os gêneros, definir o que é poema, verso, poesia, ritmo e poesia; Despertar o senso criativo das crianças e promover a produção espontânea.
Justificativa: A partir de experiências realizadas em diversas escolas e realidades distintas e tendo como resultado positivo de uma publicação de um livro em2oo5, algumas oficinas foram elaboradas nesse propósito.
Desenvolvimento; A principio, conversar com as crianças sobre a importância da leitura na vida de todos nós.E m seguida, apresentar uma obra de Sylvia Orthof (a poesia é uma pulga), de forma agradável e parando um pouco para interagir com todos os participantes;Apresentar depois, duas propostas de atividades para uma rápida apreciação do poema,é a mímica e desenhando o poema’,Valorizar o trabalho de cada um apresentando o resultado de cada participante,pedir que cada um expresse o que sentiu ao ouvir o poema,de forma oral ou utilizando outras formas de comunicação.Respeitando o ritmo de cada um, movimentá-los em sala para sentir as palavras do poema.Apresentar dados da autora, quem foi, mostrar outras obras, e principalmente fazer uma listagem coletiva com as idéias principais das crianças,A atividade final é um grande mural onde será exposto na sala para que cada um desenhe ou escreva seu próprio poema.No final da oficina, promover um momento de relaxamento e terminar com a dinâmica do abraço.Outras estratégias serão sugeridas a seguir.




Sugestão de atividades; Conversa dirigida sobre o tema, observar o nível de conhecimento para desenvolver a primeira apresentação da leitura do poema,apresentar obras de autores da literatura infantil,propor que as crianças expressem os sentimentos através do desenho ou de forma oral, brincar com a poesia através da rima e ritmo,montar um painel com as idéias de cada um no final da oficina.Apresentar estratégias como brinquedos de sucata para apresentar o conhecimento adquirido, confeccionar uma poemoteca,e explorar as diversas linguagens para dizer a importância da poesia para falar dos sentimentos e desejos.

Borboletas e palavras lindas, livres e belas

são assim que começo o meu pensar

dando asa a imaginação

nessa incessante vontade de criar

Assim me vejo debruçada

querendo me revelar

nas palavras coloridas

e na vontade de voar

Penso nas borboletas

penso no se pousar

e nas palavras displicentes

querendo se libertar

Quanta beleza e harmonia

me envolvem nessa proeza

asas e aventura

poesia e nobreza

amarelas, vermelhas e coloridas

fazem festa ao meu redor

as palavras e as borboletas

no pensamento da um no

Penso na alegria de um olhar

penso na magia do momento

elas brincam de fantasia

e eu fico em contentamento

Palavras belas e coloridas

envolventes , e animadas

traz esperança a minha vida

e por elas fico encantada.

Maria Antonia Bezerra

e

Acordar

Um pouco de mim esteve dentro de ti,
sobrevivendo de fantasias...
Nossa história nasceu de um olhar,
e pouco a pouco, fui adormecendo sem perceber.
Tentando me enganar, o tempo foi passando...
Querendo me enganar, escondi minhas verdades.
Parte de mim foi se calando, e as coisas ficaram estranhas demais.
Um dia, as amarras se quebraram...
A alma limpa dos medos absurdos,
o nada se tornou o tudo...
A vida ganhou cores, o vazio ganhou formas...

Poemas na areia

Certa que encontraria
um momento para sonhar
busquei a beleza da praia
e o movimento do mar
tanta alegria senti
imensa paz encontrei
na fantasia me envolvi
meus poemas puderam criar
falei de coisas simples
com palavras do coração
soltei meus sentimentos
dei vazão à minha emoção...
Descobri dentro de mim
algo espetacular
um cantinho especial
um espaço para meus sonhos guardar...

O sonho

Se o sonho persistir
a vida não se acaba jamais,
se o sonho durar
é porque não morremos, jamais
estaremos aqui ou lá,
nas folhas amareladas de algum
livro ou no coração de alguém,
estaremos nos versos de
um poema qualquer,
ou seremos lembrados
num dia qualquer,
quando o sol se pôr,
quando a saudade apertar.
Se o sonho persistir...
Estarei em você,
num simples gesto de amor.


Ao meu amor.

Pelo avesso

Totalmente sem mim
viajei num mundo
totalmente irreal.
Loucuras, devaneios,
não sei.
Apenas vi que nada sabia,
que coisas pequenas poderiam
ser grandes e
grandes coisas
não eram tão significativas assim...
Em momento algum
percebi a loucura,
sentia as coisas diferentes,
não convencionais
com olhar diferente
via rostos diferentes,
as coisas do mundo
estavam diferentes,
e as minhas palavras
eram ininteligíveis.
Pelo avesso, vi tudo
anormal, revelador e
fui mais longe do que
poderia ir.
Pelo avesso, numa
loucura inexplicável.

Marina poema ou poema menina?

Marina
é nome da menina
mas como saber
se Marina
é nome de poema
ou nome de Menina?
Se é um poema,
Teu riso é verso
Teu nome é rima.
Se és menina,
és doce, és beleza divina
Marina, Marina...
Teu nome bem a define
Marina menina ou
Poema menina?
Teu encanto encontra meus versos
Pequenos para falar dessa linda menina.
Marina, Marina!

Sentimentos

Meus poemas
escritos com
a pena do coração
sob a folha envelhecida
vão traçando uma
série de emoções.
Essas emoções me
falam a todo instante
desses sentimentos
traiçoeiros que soltam
aos olhos daqueles que
me vêem pelo meu sorriso
aberto que me revela
quando o encontro em qualquer lugar.
O coração em descompasso
parece entoar uma canção
conhecida e nessas palavras
deixo a revelação de que
minha vida é uma história
que ora é só dor, ora é só ilusão
mas não há como negar
como é valioso viver uma bela paixão.

Poeta urbano

Meio ao cinza,
entre flores imaginárias,
sob luzes de néon
vai o poeta urbano
inventando um mundo melhor.
Fala sobre o que não vê
imagina o que não sente
deseja mil palavras
pra tornar tudo diferente
grita ao seu lado um irmão
é fome, violência, droga e dor
mas o poeta busca seus sonhos
procura na poesia, no amor
busca dentro de si a magia
procura no simples a emoção
transforma o vazio da vida
numa linda canção.
Ah, querido poeta urbano
se pudesses mudar o mundo
se cada palavra tudo agora
conseguisse penetrar
em cada coração.